Nach Studien von Bildungsforschern gehört es zum guten Erlernen naturwissenschaftlicher Themen, dass die Schüler ihre Annahmen darüber, wie das Universum funktioniert, mit Fakten aus Büchern und den Ergebnissen praktischer Experimente vergleichen und diese Diskrepanz dann untereinander und mit Lehrern diskutieren. Häufig lassen Schulbücher und Unterricht aber keinen Freiraum für solche Analysen oder Überlegungen, sonderen präsentieren Fakten, Fragen und Experimente ohne Zusammenhang zum "großen Ganzen".

Damit Schüler die erforderliche Zeit haben, die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten für ein naturwissenschaftliches Verständnis zu erwerben, muss die ungeheure Menge an Material in den heutigen naturwissenschaftlichen Lehrplänen deutlich verringert werden. Ein guter naturwissenschaftlicher Unterricht bedeutet, dass jeder Schüler die Natur intensiv und aktiv so erforschen kann, wie es die Wissenschaftler auch tun.

Doch allzu oft sind Lehrpläne, Schulbücher und Unterricht in den USA eher auf Quantität denn auf Qualität, auf Auswendiglernen von Antworten denn auf die Erforschung von Fragen und auf Lesen denn auf Tun ausgerichtet. Die Schüler werden nicht genügend dazu angehalten, zusammenzuarbeiten, Ideen und Informationen auszutauschen oder moderne Hilfsmittel zu verwenden, um ihre intellektuellen Fähigkeiten zu erweitern.

In einem Klassenzimmer, in dem es um naturwissenschaftliches Verständnis geht, braucht das Unterrichten seine Zeit. Im naturwissenschaftlichen Unterricht benötigen die Schüler Zeit zum Erforschen und Beobachten, Zeit für Umwege und das Testen von Ideen, Zeit für Wiederholungen, Fragen, Lesen und Entdecken, anstatt reines Faktenwissen auswendig zu lernen.

Möchten Sie mehr erfahren? Hier finden Sie weitere Informationen!

• Aktuelle Statistiken über die Leistungen der US-amerikanischen Schüler in den Naturwissenschaften
  http://www.tryscience.org/parents/pdf/Statistcs.pdf
  Diese aus Daten verschiedener Umfragen und wissenschaftlicher Studien zusammengetragene Statistik beleuchtet die aktuelle Situation der naturwissenschaftlichen Bildung, die Leistungen der Schüler und was dies für die Schüler in den USA bedeutet.
• Leitfaden für Eltern zu den Ergebnissen der nationalen Schülertests
  http://nces.ed.gov/nationsreportcard/parents/
  Diese Statistik des "National Center for Education" enthält den Leitfaden "The Nation's Report Card: Parents' Guide to NAEP", der Hilfestellung bei der Interpretation der NAEP-Resultate über das Abschneiden der US-amerikanischen Schüler in landesweiten Tests gibt.
• Studien zur naturwissenschftlichen Bildung von 1995 bis heute
  http://www.bayerus.com/msms/news/pages/factsofscience/main.html
  Seit 1995 führt das Unternehmen Bayer Studien zur naturwissenschaftlichen Bildung ("Bayer Facts of Science Education") durch; diese Website enthält alle Ergebnisse zu verschiedenen Themen wie der Bildungsreform in den Naturwissenschaften, und zwar aus Sicht der Allgemeinheit, von Lehrern, Vertretern der Wirtschaft und anderen.