Ein gutes Bildungsprogramm in Naturwissenschaften zeichnet sich dadurch aus, dass es allen Schülern den Erwerb einer soliden Grundlage an Kenntnissen und Fähigkeiten in Naturwissenschaften ermöglicht. Die wesentlichen Merkmale eines guten Bildungsprogramms in Naturwissenschaften sind: klar definierte Lernziele für alle Schüler, sorgfältig auf diese Ziele abgestimmte Lehrbücher, ein kohärenter, durchdachter Lehrplan für alle Klassenstufen, gut ausgestattete und ausgebildete Lehrer für einen guten Unterricht sowie Gemeinden und Familien, die diese Ziele unterstützen. Wenn diese Voraussetzungen erfüllt sind, steht dem Erfolg unserer Schulen, Lehrer und Schüler nichts mehr im Wege.

Um Familien dabei zu unterstützen, die Qualität des naturwissenschaftlichen Unterrichts zu ermitteln, hat Project 2061 der American Association for the Advancement of Science einen Fragenkatalog zusammengestellt, den Eltern ihren Schulen vorlegen können. Diese Fragen zielen darauf ab, die Kommunikation zu erleichtern und möglicherweise eine fruchtbare Diskussion zwischen Eltern, Lehrern, der Schulleitung und der Gemeinde in Gang zu setzen.

1. Ist naturwissenschaftliches Verständnis eine Zielvorgabe für alle Schulabgänger?
2. Welche Maßnahmen sind im Lehrplan vorgesehen, um den unterschiedlichen Interessen, Begabungen und Zielen der Schüler hinsichtlich Naturwissenschaften Rechnung zu tragen?
3. Wie hoch ist der Anteil der Mädchen und Minderheiten in den wählbaren naturwissenschaftlichen Fächern in den höheren Klassen?
4. Stimmen die Lehrer der verschiedenen Klassenstufen die Unterrichtsinhalte aufeinander ab?
5. Lernen die Schüler, selbst Lösungen zu finden, anstatt einfach Fakten, Formeln und Fachbegriffe auswendig zu lernen?
6. Ist das Lernen aktiv und schülerzentriert?
7. Unterstützen die Lehrer Neugierde, belohnen sie Kreativität und Fragen?
8. Werden die Lehrer darin unterstützt, sich fortzubilden?
9. Achten die Lehrer darauf, ob die Schüler falsche Vorstellungen von der Welt haben und besprechen dies mit ihnen?
10. Wenden die Lehrer und die Schulleitung nationale oder lokale Bildungsstandards als Richtschnur für besseres Lernen an?

Möchten Sie mehr erfahren? Hier finden Sie weitere Informationen!

• Zehn Fragen, die Sie Ihrer Schule über den naturwissenschaftlichen Unterricht stellen sollten
  http://www.project2061.org/newsinfo/research/questions/10questions.htm
  Hier erfahren Sie, warum die oben aufgeführten zehn Fragen in diesem speziellen Artikel von Projekt 2061 der American Association for the Advancement of Science noch wichtig sind.
• Fragen von Eltern an Schulen
  http://www.ed.gov/Family/agbts/Questions/part7.html
  Auf der Website des US-Bildungsministeriums gibt es einen speziellen Abschnitt mit dem Titel "Questions Parents Ask About Schools"; diese Seite befasst sich gezielt mit der Zusammenarbeit zwischen Eltern, Schulen und Lehrern.
• Was Eltern für den schulischen Erfolg ihrer Kinder tun können
  http://www.nsta.org/parents
  Auf der Website der National Science Teachers Association gibt es eine Seite, die sich damit befasst, was Eltern für eine gute Schulbildung ihrer Kinder tun können.
• Hilfe bei den Hausaufgaben
  http://www.ed.gov/pubs/parents/Homework/index.html
  Auf dieser Seite des US-Bildungsministeriums finden Eltern Anregungen von der Hilfe bei den Hausaufgaben bis zum Gespräch mit Lehrern, um Probleme zu lösen. Diese Seite gibt es auch auf Spanisch. http://www.ed.gov/pubs/parents/TareaEscolar/.