Los niños son curiosos por naturaleza. La formación científica alimenta esa curiosidad y aporta a los alumnos una serie de conceptos, aptitudes para la vida y opciones de futuro profesional que les serán de gran valor. La ciencia proporcionará a los niños una mejor comprensión del mundo que les rodea, una saludable dosis de escepticismo, importantes aptitudes para la resolución de problemas y experiencia en las técnicas de investigación. Por todo ello, tanto si tras la enseñanza secundaria su hijo decide ir a la universidad o cursar estudios de formación profesional como enrolarse en el ejército o entrar en el mundo laboral, la ciencia puede ayudarle a alcanzar sus objetivos con éxito gracias a las útiles aptitudes que aporta para la vida. Pero, ¿cómo se concreta exactamente esta ayuda? Vea varias de las enseñanzas prácticas que aporta:

• La ciencia ayuda a los niños a comprender y valorar el mundo en que vivimos. Al explorar y descubrir el mundo que les rodea y su funcionamiento, los niños aprenden a comprender y valorar la naturaleza y la interdependencia de los seres vivos y su entorno.
• La ciencia aporta una saludable dosis de escepticismo. Al analizar la realidad como lo hacen los científicos, cuestionándose las cosas y planteándose nuevos puntos de vista, los niños adquieren aptitudes de pensamiento independiente que les pueden ayudar a convertirse en consumidores, votantes y ciudadanos inteligentes y sensatos, capaces de tomar sus propias decisiones a partir de la información necesaria.
• La ciencia favorece enormemente las dotes comunicativas y enseña técnicas de manejo de conflictos y trabajo cooperativo. Ya sea mediante el trabajo en proyectos científicos independientes que requieren la presentación de trabajos orales o escritos, ya sea mediante los experimentos en grupo en los que el debate, la cooperación y el consenso son imprescindibles, los alumnos deben emplear eficaces dotes comunicativas al exponer los resultados de la investigación. A largo plazo, estas dotes comunicativas pueden favorecer la creatividad y traducirse en eficaces relaciones personales y aptitudes de presentación para los negocios, ya que los alumnos aprenden a manejar las situaciones de puntos de vista divergentes y a discernir las ocasiones que requieren el trabajo en equipo de aquellas en las que deben trabajar de forma independiente.
• La ciencia enseña importantes técnicas de investigación. A través de la ciencia, los alumnos aprenden a plantear hipótesis, recopilar información, probar supuestos, consultar investigaciones previas, buscar patrones, comunicar los hallazgos a los compañeros, escribir artículos, hacer presentaciones y llevar a cabo nuevas pruebas. Estas habilidades son cruciales para su posterior evolución satisfactoria en la escuela y el mundo laboral.

¿Quiere ver más información? Consulte estos recursos adicionales:

• National Science Teachers Association
  http://www.nsta.org/explore
  Esta página especial de la NSTA (National Science Teachers Association) muestra cómo pueden los padres fomentar la capacidad de análisis científico de los hijos y desenmascara varios mitos generalizados sobre la ciencia.
• What Children Gain by Learning Through Inquiry
  http://www.nsf.gov/pubs/2000/nsf99148/ch_2.htm
  Este capítulo de la publicación que establece los niveles de la enseñanza de las ciencias en EE.UU. explica cómo el aprendizaje por medio de la investigación dota a los niños de continuas oportunidades de tomar decisiones de primera mano y cómo contribuye a su desarrollo social e intelectual.
• BLS (Bureau of Labor Statistics)
  http://www.bls.gov/k12/html/edu_sci.htm
  Esta página especial dedicada a los niños del sitio web del BLS facilita la información básica y las perspectivas ocupacionales de las distintas profesiones para los niños a los que les gusten las ciencias.
• AAAS Education and Human Resources Directorate
  http://ehrweb.aaas.org/CareersAll/index.htm
  La página sobre el programa "Careers for All and Workforce Development" del AAAS Education and Human Resources Directorate contiene información sobre la relación entre la formación científica y las oportunidades profesionales.