Selon des évaluations internationales, les États-Unis accusent toujours un retard par rapport aux autres pays en ce qui a trait au niveau de connaissance des éleves en mathématiques et en sciences. Dans presque toutes les données recueillies, des premières évaluations aux épreuves nationales telles que le National Assessment of Educational Progress (NAEP), les élèves américains ont obtenu des résultats médiocres. Leur piètre performance prouve de façon alarmante qu'ils n'ont pas les outils nécessaires pour faire face à un monde dominé par les sciences et la technologie. Pour demeurer concurrentiel dans un environnement technologique évolué, il est essentiel d'obtenir un bon apprentissage des sciences. Malheureusement, les États-Unis accusent un retard marquant par rapport aux autres pays en sciences et en mathématiques comme en témoignent les résultats de la 3e enquête internationale TIMSS sur la formation scientifique et mathématique, le programme international pour le suivi des acquis des élèves, et l'évaluation NAEP (enquête PISA).

Pour en savoir davantage, consultez ces ressources additionnelles!

• Données actuelles sur la performance des élèves américains en sciences
  http://www.tryscience.org/parents/pdf/Statistcs.pdf
  Des statistiques provenant de diverses évaluations et études révèlent la situation actuelle de l'enseignement des sciences et présentent les résultats obtenus par les élèves américains et les répercussions sur leur avenir.
• Guide parental sur les résultats obtenus par les élèves lors d'épreuves nationales
  http://nces.ed.gov/nationsreportcard/parents/
  Le Centre national américain des statistiques sur l'éducation offre un guide aux parents «The Nation's Report Card: Parents' Guide to NAEP» afin qu'ils puissent mieux comprendre le processus du National Assessment of Educational Progress, un indicateur de la performance des élèves américains lors d'épreuves nationales.
• Enquêtes sur l'enseignement des sciences de 1995 à aujourd'hui
  http://www.bayerus.com/msms/news/pages/factsofscience/main.html
  Depuis 1995, la société Bayer a mené des enquêtes sur l'enseignement des sciences; le site dresse une liste d'observations sur différents sujets dont la réforme de l'enseignement des sciences, du point de vue du grand public, des enseignants et des dirigeants d'entreprises.