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Au départ, le groupe Partnership for Science Literacy cherchait à connaître l'opinion des parents relative à l'enseignement des sciences. Il a donc procédé à une enquête auprès de 800 parents avec au moins un enfant au troisième cycle du primaire (certains avaient plusieurs enfants fréquentant des niveaux supérieurs). Menée en anglais et en espagnol par un cabinet spécialisé en recherches, l'enquête comprenait également la tenue de sessions de consultation auprès de groupes cibles situés dans diverses villes des États-Unis. Selon les données recueillies, plusieurs parents ont constaté que l'étude des sciences était le sujet préféré des enfants (les sciences se classant au deuxième rang après les mathématiques, avant la lecture). Par contre, ils ont affirmé ne pas posséder les compétences requises pour aider leurs enfants lors de travaux scientifiques. De plus, la plupart des parents ont avoué plus ou moins connaître les normes de leur État, et seulement 50 % d'entre eux ont discuté du programme de sciences avec l'enseignant. Il y a toutefois une bonne nouvelle. Les parents s'accordent pour dire que leurs enfants s'intéressent aux sciences. D'ailleurs, 77 % d'entre eux ont constaté que leurs enfants avaient réalisé des expériences en classe ayant suscitées leur intérêt. Mettre à profit cette fascination pour favoriser la réussite des élèves représente la mission du Partnership for Science Literacy. Pour en savoir davantage, consultez ces ressources additionnelles!
ParentsInvolved.org
ERIC
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